提名理由：
陈老师温柔可爱，自身科研能力强。高屋建瓴看问题，培养学生认真负责，指导方向很明确，以身作则，以心换心，生活上很关心，学业上多指导，思想上勤交流，团队风气良好积极向上，师生间关系和睦。培养出众多优秀学生，取得多项成果。
微访谈
1、您的导师对师门学生指导的常用方式有哪些？频率如何？
陈老师指导学生通常有“办公室讨论”和“组会”两种形式。组会的固定频率是每周一次，办公室讨论的频率根据研究进展而定，有时候会一周多次。
在办公室讨论时，大家会在白板上写下自己的想法、思路，写满再擦，擦完又写，讨论得非常深入。在每周的组会上，一般会有3至4人汇报研究进展及遇到的问题，陈老师当场指导，大家在一起积极讨论，互相出谋划策，每个人都受益颇深。
2、在上述的指导方式中，师门学生感觉最有效、最受益的是哪一种？为什么？有何实例可以证明？
“办公室讨论”和“组会”两种方式都非常有效，让师门学生受益匪浅。以每周的组会为例，学生汇报完研究进展后，陈老师要求每人都要提出问题或给出建议。一是为了提高组会质量，促使同学们认真聆听，使汇报后的讨论更积极热烈。而汇报人也能收到高质量的反馈，及时发现知识盲点和易被忽略的细节，完善报告内容，更好地确定下一步研究方向和技术路线；二是为了培养学生主动思考的能力和科研意识，使学生在遇到新的科研成果时，第一反应是寻找问题、主动学习，而不是被动接受知识。
3、请简述导师给您（或师门学生）留下印象最深或者感触最深的一件事。
我们去西昌出差时，陈老师带我们去山上考察。刚开始大家都以为他会带我们打车或者包车过去，没想到陈老师最终是带我们坐公交车过去的，刷新了大家之前对名导的认知。我们曾以为，像陈老师这样的大牛出门一定是以车代步的，没想到他还守得一颗初心，勤俭节约，能坐公交就绝不打车，并且身体力行，以身作则，是我们学习的好榜样。
陈老师还有一点让我们印象深刻，他有非常强烈的好奇心，经常发问，对自然界保有充沛的科研热情。平常我们司空见惯的事物他也能问出新意，问出原理，问出科研新点子，并且通常还都能指导学生很好地解决这些问题。陈老师对科研始终保持着赤子之心，对学生又总是关爱有加，是我们真正的良师益友，学术导师。
